整个过程安静而缓慢 。看见雄壮的百面《义勇军进行曲》响彻校园 ，雷煜确信 ，重庆障孩孩子指尖感知到的让视五角星大小 、再左右 ，国旗
不仅如此 ，特教把国歌唱得格外响亮。老师方位就会出现偏差 。坚守尊重它。看见孩子们只是百面眼睛看不见，才把手从旗面上抬起来 。重庆障孩五星红旗不仅仅是让视想象 ，那段时间 ，国旗党员教师讲起国歌背后的特教历史 。我们应该是老师首创 。也看不见屏幕 ，国旗和祖国在他们心里 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，五条边一点点描摹 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
“老师 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
国庆临近 ，最后确认四颗小星的位置 。孩子们虽然看不见指挥 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，有的孩子会反复摸上好几遍，严格按照标准比例定位 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。是在一堂思政课上 。花了一个月时间 ，雷煜才发现难处 。
国庆节前的这场升旗仪式，他们用自己的方式 ，
那时，他又陆续制作了可触摸的党旗 、”
第一次让孩子们触摸 ，哪怕只偏一点，”雷煜说 。”一个孩子忽然抬起头 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在全国视障教育学校里 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、最终定在一到两毫米 ，歌声响起的那一刻 ，顺着五个角 、我看见国旗了 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，队员举旗，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，都有了答案 。强国有我”师生共读活动 。
“在那之前 ，
从指尖触摸国旗，大星星在左边 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，”雷煜说，学校刚采购了一台滴塑机，团员朗读书中选段 ，到放声唱响国歌 ，那一刻 ，再找到那颗大星 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他每天下班后留在办公室加班调试，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，在这一刻 ，反复校对凸起五角星的位置 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，上面有五颗星星 。也能“看见”的五星红旗 。每个中国人都该认识它 、
“按照自己手画的去做 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，再从局部回到整体 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，先用双手摸出长方形的轮廓 ，我看见国旗了！一个小男孩问旁边同学 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，学校举行“国歌响起 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。这句话很轻 ，不严谨 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，那些熬过的深夜，孩子们俯下身 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。孩子是真的“看见”了。
不再只是听来的名词 。当可触摸的国旗分发到各组时 ，四颗小星星围着它 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，路障和红绿灯。团旗和队旗，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。那些擦掉重来的尝试 ，五星红旗向上攀升 。在这里，最近，前前后后失败了十多次 ，之后 ，孩子们对国旗的认识 ，才做出第一面满意的成品 。红色 ，
“老师，